پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی

پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی

پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان توسط گرانفسکی و همکاران (2001)تدوین شده است، این پرسشنامه، پرسشنامه­ای چند بعدی و یک ابزار خود گزارشی است که دارای 36 ماده است و دارای فرم ویژه بزرگسالان و کودکان می باشد. مقیاس تنظیم شناختی هیجان نه (9)راهبرد شناختی ملامت خویش، پذیرش، نشخوارگری، تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد بر برنامه ریزی، ارزیابی مجدد مثبت، دیدگاه پذیری، فاجعه انگاری و ملامت دیگران را ارزیابی می کند. گارانفسکی و همکاران اعتبار و روایی مطلوبی را برای این پرسشنامه گزارش کرده اند. این پرسشنامه شامل 36 پرسش مدرج پنج نمره ای (از همیشه یا هرگز)می­باشد که هر چهار پرسش یک عامل را مورد ارزیابی قرار می­دهد قرار می دهد و در مجموع نه عامل به قرار، سرزنش خود، سرزنش دیگران، فاجعه میز کردن، نشخوار فکری، تمرکز مجدد بر برنامه ریزی پذیرش، تمرکز مثبت و ارزیابی مثبت را مورد ارزیابی قرار می دهد. فرم فارسی این مقیاس به وسیله ی سامانی و جوکار (1386)مورد اعتباریابی قرار گرفته است.

در این پرسشنامه از فرد خواسته می شود تا واکنش خود را در مواجه با تجارب تهدید آمیز و رویدادهای استرس­زای زندگی که که به تازگی تجربه کرده اند را به وسیله پاسخ به 5 تا پرسش که تا استراتژی برای کنترل و تنظیم هیجان را ارزیابی می­کند مشخص نماید این پرسشنامه دارای فرم ویژه بزرگ دان و فرم ویژه کودکان می­باشد.
از جمله رایج­ترین این راهکارهای شناختی برای تنظیم هیجان در مواجه با شرایط ناگوار عبارتند از سرزنش خود، سرزنش دیگران، نشخوار فکری تلقی فاجعه آمیز توسعه چشم انداز، تمرکز مجدد مثبت ما ارزیابی مثبت، پذیرش شرایط، برنامه ریزی کردن ( سامانی و صادقی، 1389)


روایی و پایایی :
ضریب آلفا برای خرده مقیاس­های این پرسشنامه به وسیله گرانفسکی و همکاران (2002)در دامنه 71/0 تا 81/0 گزارش شده است. برای بررسی روایی همگرا واگرای این پرسشنامه در ایران از مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس که شامل 21 پرسش مدرج چهار نمره ای ( از کاملاً شبیه من تا کاملاً متفاوت از من)می­باشد که سه عامل افسردگی، استرس و اضطراب زا مورد ارزیابی قرار می­دهد، در این مقیاس هر یک پرسش یک عامل اختلال هیجانی را مورد ارزیابی قرار می­دهد.
به منظور بررسی قابلیت شاخص های روان سنجی پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان در ابتدا به روش تحلیل عامل ساختار عاملی ( برای بررسی روایی سازه)این پرسشنامه مورد پرسش قرار گرفت پیش از تحلیل عامل ابتدا و شاخص نسبت Kmo و آزمون بارتلت مورد بررسی قرار گرفت. پس از اطمینان از دو شاخص Kmo و ضریب کرویت بارتلت با استفاده از روش تحلیل عامل و به شیوه مؤلفه های اصلی پرسش­های پرسش نامه تنظیم شناختی هیجان مورد بررسی قرار گرفت.
نحوه نمره گذاری
تنظیم شناختی مثبت:
سؤالات  28- 27-26- 25- 24 – 23- 22- 21- 20- 19- 18-17- 16- 15- 14- 13
تنظیم شناختی منفی :
سوالات - 33- 32- 31- 30 -  29- 12- 8- 10- 9- 8- 7- 6- 5- 4- 3- 2- 1      36- 35- 34
عامل های تنظیم شناختی مثبت
1- تمرکز مثبت مجرد / برنامه ریزی:         سوالات    22- 21- 20- 19- 18- 17- 16- 14- 13-
2- ارزیابی مثبت / دیدگاه وسیعتر:            سوالات   27- 26- 25- 24- 23- 15-
عامل های تنظیم شناختی منفی :
 1- سرزنش خود:               سوالات 4و 2و 1
 2- سرزنش دیگران:           سوالات  36و 35 و 34
 3- نشخوار فکری :            سوالات   12و 11و 10و 9و 3
  4- فاجعه آمیز کردن:         سوالات   32و 31و 30و 29

  5- پذیرش :                   سوالات    8و 7و 6و 5

کلمه عبور برا دانلود همه فایلها

www.khavaranshop.ir

 

پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی

پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی
پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان توسط گرانفسکی و همکاران (2001)تدوین شده است، این پرسشنامه، پرسشنامه­ای چند بعدی و یک ابزار خود گزارشی است که دارای 36 ماده است و دارای فرم ویژه بزرگسالان و کودکان می باشد. مقیاس تنظیم شناختی هیجان نه (9)راهبرد شناختی ملامت خویش، پذیرش، نشخوارگری، تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد بر برنامه ریزی، ارزیابی مجدد مثبت، دیدگاه پذیری، فاجعه انگاری و ملامت دیگران را ارزیابی می کند. گارانفسکی و همکاران اعتبار و روایی مطلوبی را برای این پرسشنامه گزارش کرده اند. این پرسشنامه شامل 36 پرسش مدرج پنج نمره ای (از همیشه یا هرگز)می­باشد که هر چهار پرسش یک عامل را مورد ارزیابی قرار می­دهد قرار می دهد و در مجموع نه عامل به قرار، سرزنش خود، سرزنش دیگران، فاجعه میز کردن، نشخوار فکری، تمرکز مجدد بر برنامه ریزی پذیرش، تمرکز مثبت و ارزیابی مثبت را مورد ارزیابی قرار می دهد. فرم فارسی این مقیاس به وسیله ی سامانی و جوکار (1386)مورد اعتباریابی قرار گرفته است.
در این پرسشنامه از فرد خواسته می شود تا واکنش خود را در مواجه با تجارب تهدید آمیز و رویدادهای استرس­زای زندگی که که به تازگی تجربه کرده اند را به وسیله پاسخ به 5 تا پرسش که تا استراتژی برای کنترل و تنظیم هیجان را ارزیابی می­کند مشخص نماید این پرسشنامه دارای فرم ویژه بزرگ دان و فرم ویژه کودکان می­باشد.
از جمله رایج­ترین این راهکارهای شناختی برای تنظیم هیجان در مواجه با شرایط ناگوار عبارتند از سرزنش خود، سرزنش دیگران، نشخوار فکری تلقی فاجعه آمیز توسعه چشم انداز، تمرکز مجدد مثبت ما ارزیابی مثبت، پذیرش شرایط، برنامه ریزی کردن ( سامانی و صادقی، 1389)


روایی و پایایی :
ضریب آلفا برای خرده مقیاس­های این پرسشنامه به وسیله گرانفسکی و همکاران (2002)در دامنه 71/0 تا 81/0 گزارش شده است. برای بررسی روایی همگرا واگرای این پرسشنامه در ایران از مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس که شامل 21 پرسش مدرج چهار نمره ای ( از کاملاً شبیه من تا کاملاً متفاوت از من)می­باشد که سه عامل افسردگی، استرس و اضطراب زا مورد ارزیابی قرار می­دهد، در این مقیاس هر یک پرسش یک عامل اختلال هیجانی را مورد ارزیابی قرار می­دهد.
به منظور بررسی قابلیت شاخص های روان سنجی پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان در ابتدا به روش تحلیل عامل ساختار عاملی ( برای بررسی روایی سازه)این پرسشنامه مورد پرسش قرار گرفت پیش از تحلیل عامل ابتدا و شاخص نسبت Kmo و آزمون بارتلت مورد بررسی قرار گرفت. پس از اطمینان از دو شاخص Kmo و ضریب کرویت بارتلت با استفاده از روش تحلیل عامل و به شیوه مؤلفه های اصلی پرسش­های پرسش نامه تنظیم شناختی هیجان مورد بررسی قرار گرفت.
نحوه نمره گذاری
تنظیم شناختی مثبت:
سؤالات  28- 27-26- 25- 24 – 23- 22- 21- 20- 19- 18-17- 16- 15- 14- 13
تنظیم شناختی منفی :
سوالات - 33- 32- 31- 30 -  29- 12- 8- 10- 9- 8- 7- 6- 5- 4- 3- 2- 1      36- 35- 34
عامل های تنظیم شناختی مثبت
1- تمرکز مثبت مجرد / برنامه ریزی:         سوالات    22- 21- 20- 19- 18- 17- 16- 14- 13-
2- ارزیابی مثبت / دیدگاه وسیعتر:            سوالات   27- 26- 25- 24- 23- 15-
عامل های تنظیم شناختی منفی :
 1- سرزنش خود:               سوالات 4و 2و 1
 2- سرزنش دیگران:           سوالات  36و 35 و 34
 3- نشخوار فکری :            سوالات   12و 11و 10و 9و 3
  4- فاجعه آمیز کردن:         سوالات   32و 31و 30و 29
  5- پذیرش :                   سوالات    8و 7و 6و 5
 

پرسشنامه ی کانرز والدین

پرسشنامه ی کانرز والدین
هدف: تشخیص کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه
نحوه تکمیل: در قسمت زیر تعدادی از مشکلات شایعی که کودکان دارند آمده است لطفا هر عبارت را بر اساس رفتار فرزندان در طول یک ماه گذشته درجه بندی نمایید. برای هر عبارت از خود بپرسید: "طی یک ماه گذشته این مشکل در چه حدی وجود داشته است؟" و سپس دور بهترین پاسخ در هر عبارت را دایره بکشید. چنانچه آن مشکل اصلا وجود نداشته است و یا خیلی کم و نادر بوده، دور عدد صفر را دایره بکشید. اگر آن مشکل کاملا صدق می کند یا اکثر اوقات یا مکررا اتفاق می افتد دور عدد ۳ دایره بکشید. برای درجه بندی های بینابین دور اعداد ۱ یا ۲ دایره بکشید، لطفا به تمام عبارات پاسخ دهید.
•    اصلا درست نیست(هرگز)= 1
•    فقط کمی درست است(گاه گاهی)= 2
•    نسبتا درست است(اغلب)= 3
•    کاملا درست است(خیلی زیاد)=4

شیوه نمره گذاری و تفسیر

برای ارزشیابی در این آزمون می توان گفت به دست آوردن میانگین نمره 5/1 یا بالاتر بر وجود اختلال نقص توجه و بیش فعالی دلالت دارد. به عبارت دیگر، این پرسشنامه 26 سوال داشته و لذا، نمره کل آزمون دامنه ای از 26 تا 104 خواهد داشت. اگر نمره کودک بالاتر از 34 بدست بیاید، بیانگر اختلال نقص توجه است. هر چه امتیاز بالاتر رود، میزان اختلال کودک بیشتر خواهد بود و برعکس.

کلمه عبور برا دانلود همه فایلها

www.khavaranshop.ir

 

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان 6 تا 14 ساله ( (CSI- 4 براساس ( DSM-IV)

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان  6 تا 14 ساله ( (CSI- 4 براساس (  DSM-IV)

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان  6 تا 14 ساله ( (CSI- 4 براساس (  DSM-IV) در هشت صفحه و 110 سوال می باشد که به صورت کامل همراه نرم استاندارد برای تجزیه و تحلیل داده ها می باشد . فایل بصورت ورد می باشد . و کاملا استاندارد می باشد . قیمت این پرسشنامه رایگان می باشد. برای  دانلود پرسشنامه لینک زیر را کلیک نمائید.

کلمه عبور برا دانلود همه فایلها

www.khavaranshop.ir

مقیاس صمیمیت

مقیاس صمیمیت

مقیاس صمیمیت یک ابزار 17 سوالی است که برای سنجیدن مهر و صمیمیت تدوین شده است. این مقیاس جزئی از یک ابزار بزرگتر است که چندین بعد صمیمت را در بر می گیرد اما توسط تهیه کنندگان آن( الکسیس جی و اکر و لیندا تامپسون) به صورت مقیاس مستقلی گزارش شده است. صمیمیت توجه و اهمیت اعضای خانواده برای یکدیگر تعریف شده است و عوامل نزدیکی عاطفی در قالب مهر،از خود گذشتگی و رضایت را شامل می شود احساسی است مبنی بر این که رابطه مهم باز توام با عزت همبستگی و تعهد متقابل است.مقیاس صمیمیت ابتدا روی 166 دانشجوی دوره کارشناسی که 68 % آنها 20 تا 25 ساله و 166 مادر دانشجویان طبقه متوسط که اکثرا بین 40 تا 49 سال ( 63 %) و %73 آنها در وضعیت ازدواج اول بودند و 147 مادر بزرگ که 40 % آنها در سنین 60 تا 69 سال و 40 % در سنین 70 و 79 سال و 52 % آنها متاهل و 45 %آنها بیوه بودند اجرا شد میانگین صمیمیت برای مادران  6/21 (SD=0/69) و برای دختران 6/04 (SD=1) بود.

کلمه عبور برا دانلود همه فایلها

www.khavaranshop.ir